En un análisis reciente basado en los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) de este año, sorprendió que solo un colegio de la región de Antofagasta se encontrara entre los 100 mejores. El colegio privado San Ignacio de Calama logró destacar en el puesto 72 del listado, obteniendo un promedio de 793,0 puntos en los exámenes.
El rector del establecimiento, Freddy Nogales, expresó su satisfacción por los logros de los egresados, reconociendo el enfoque y plan de trabajo del colegio. «Recibimos con alegría los resultados obtenidos por nuestros egresados, fruto del trabajo sistemático y del apoyo de la familia y sus profesores. Es motivo de orgullo estar dentro de los 100 colegios con mejores resultados en la prueba de acceso a la educación superior», destacó.
Nogales explicó que una de las particularidades del colegio es la incorporación del desarrollo de habilidades desde séptimo básico. “Con esto quiero decir que hay una continuidad de un enfoque centrado en el desarrollo de las habilidades para la adquisición de saberes”, explicó.
El rector también señaló el alto compromiso docente y la importancia de la relación profesor-estudiante, resaltando el papel del educador como guía en el proyecto de vida de los alumnos. “Existe un alto compromiso docente entre el trabajo que se desarrolla en el aula y la forma de comunicación que se establece con los estudiantes. Ellos saben que en su profesor no solo encontrarán a un mediador de aprendizajes, sino que también a un tutor que lo orientará en su proyecto de vida (…) También está la parte actitudinal de nuestros educandos a quienes siempre se les refuerza positivamente de manera de ir fortaleciendo la parte afectiva y emocional”, precisó.
No obstante, las autoridades han aclarado que, debido a las particularidades de la prueba, no se puede evaluar el desempeño de los establecimientos mediante rankings.
Consultado sobre estos resultados y la presencia limitada de colegios municipales y la ausencia de liceos emblemáticos, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, comentó que «los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior no constituyen una evaluación del sistema educativo, es decir, no es equivalente al Simce. Por lo tanto, uno no puede inferir conclusiones como las que se hacen habitualmente a partir del Simce, mucho menos pensar en rankings o elementos de esas características; sería un error».
